广东省江门市蓬江区教育局教研室(529000) 黎康丽

感悟“平行四边形的判定”,提高教学设计能力

广东省江门市蓬江区教育局教研室(529000) 黎康丽

江门市举办“2016年初中数学青年教师优秀课评比”,怡福中学郑老师代表我区参加比赛并获得市一等奖的好成绩.本次评比为全市的初中数学教师搭建了一个彼此交流学习的好平台,通过同台竞技,磨课、研课、赛课比舞的活动,让更多的老师得到成长、提高和收获.本次评比的课题:(人教版)数学八年级下册18.1.2《平行四边形的判定》第一课时.

“平行四边形的判定”是初中数学几何部分一节十分重要的内容.主要体现在知识技能和思想方法两个方面.从知识技能上讲,它既是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的一个回顾和延伸,又是以后学习特殊平行四边形的基础,同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力;从思想方法上讲,通过平行四边形和三角形之间的相互转化,渗透了化归思想.本节课不论从知识技能还是思想方法上,都是一节十分难得的素材,它对培养学生的探索精神、动手能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用.

1 教学设计的过程

1.1 忆:引发思考,提出问题

【教学设计】

第一步“忆”——忆平行四边形的定义和性质:

教师:通过前面的学习,我们对平行四边形有所了解,请同学回忆它的定义和性质.

学生:

定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形.

性质:两组对……