景莹莹

小学阶段的数学学习对于学生后期的学习发展的基础，这一阶段老师的教学工作非常重要。随着新课程改革的不断深入，在小学数学教学中情景教学不断被运用。情景教学能够促进学生主体地位的有效彰显，激发学生的情感共鸣，在小学数学教学中有着极强的实践意义。

一、新课标下对小学数学课堂提出的相关要求

1.师生课堂角色转换

对比传统的小学教学课堂模式，在新课标下小学数学课堂要不断调动学生的积极性。通过师生课堂角色的转换，来实现学生与老师的良好互动，提高学生在课堂上的注意力与参与度。

2.培养学生的学习兴趣

小学数学学习是学生后期学习的基础，但在这一阶段，由于学生年龄小，注意力容易分散，在面对复杂的数学知识时很容易失去兴趣，导致教学质量不佳。对此，新课标要求应用情景教学不断培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力与逻辑思维能力，促进小学数学教学水平的提升。

3.学生良好学习习惯的养成

在新课标的要求下，现今小学教学不仅要求学生掌握科学文化知识，还要求學生要养成良好的学习习惯。在小学阶段的数学学习中，良好的学习习惯对于学生后期的学习以及思维能力的培养起着重要的作用。在教学过程中，教师要不断引导学生养成积极思考的学习习惯，以高涨的学习热情，运用科学有效的学习方法进行数学学习。

二、小学数学情景教学的基本途径