宋文思

摘 要 随着社会与科技的发展，在国家和政府的引领下，创客教育被引入到我国的高校教育中。当前，创客教育已经在我国的高校开始实行，并且受到了广泛的关注，本文通过对我国创客教育的现状和在实践中存在的问题的分析，探讨了创客教育在实践中有效的实践和发展路径。

关键词 创客教育 高等教育 创客空间 发展模式

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.008

Analysis on the Practice and Development Mode of College Maker Education

SONG Wensi

（School of Education， Weinan Normal University， Weinan， Shaanxi 714099）

Abstract With the development of society and science and technology， under the guidance of the state and the government， innovative education has been introduced into China's higher education. At present， the creation of customer education has been implemented in our universities， and has received widespread attention. Through the analysis of the status quo and problems in practice， this paper discusses the effective practice and development path of the creation of customer education in practice.

Keywords Maker education； higher education； Maker space； development mode

近幾年，“创客”作为新出现的热门词汇被人们不断地提起，并且近两年在政府的鼓励下，各大高校主张着重培养学生的实践能力与创新能力、改革现有的教学模式、建立以培养创新型人才为目标的人才培养机制，在这样的环境下，创客教育被我国高校引进高等教育模式中。[1]目前创客教育已经在我国高校开始实行，并且在政府的鼓励下，已经得到广泛的开展。当前，各个教育研究者对创客教育还没有一个统一的定义，现在主要的定义有三种：一是认为创客教育是一种创客活动，是学生利用创客空间将自己的想法变为现实的一种实践活动。二是有人认为创客教育是一系列的课程综合，是一种以培养学生的创新能力、对学生进行技能训练、弥补传统教育缺陷的一系列的课程。三是有的研究学者认为创客教育是一个培养创客的过程，主要是培养学生的创造能力和想象能力。总之，创客教育在我国高校的高等教育中已经占有一定的位置。

1 我国创客教育开展的现状和存在的问题