周航

《高中语文课程标准》指出，有效的語文学习活动不能单纯地模仿和记忆，动手操作、自主探究与合作交流才是有效的学习模式，要让学生亲身体验学习过程。教师指导学生进行体验，会激活学生的情感，促进学生融入到语言环境中，进而将语文知识内化于心、外化于行，培养学生的语文素养。体验的学习方式改变了传统的教学方法，实现了学生对语文知识的感知，有利于学生掌握语言知识，提高语言技能，使学生通过体验生成语文素养。体验式学习生成语文素养有以下几种有效方法。

一、体验文本语言

体验是学生提高自己的语言素养、获得语言知识的一种有效方法。教师要关注学生的体验，通过真实的情境来激发学生的阅读动力，促进学生主动形成体验和感悟。教师要指导学生在理解语言的基础上融入到情境中，为语文学习搭建良好的情境，促进学生产生身临其境的感觉，主动地体验和感悟。

如在学习《江南的冬景》时，教师就可以鼓励学生通过自主阅读的方式来体验文本，感受文章展现出来的美景，进而促进学生在体验中感受到大自然的美，热爱大自然。自主体验阅读中，学生通过阅读“江南大地让人感觉到一种莫名其妙的含蓄在那里的生气”“寒郊散步，是特异的恩惠”等句子，会感受到江南冬景的生机勃勃和妙趣横生。通过对小村、白雨、乌篷船、酒客等的体验会在眼前展现出一幅动人的画面，了解文本所表达的情境，体验到文章的意境美。……