杨晓丽

写作教学是高中语文教学体系的重要组成部分，教学效果的好坏不仅关系着学生写作能力的好坏，而且对学生综合语文素养的提升也具有重要意义。近年来，随着我国教育教学体制的不断改革与完善，素质教育理念不断深入人心，培养学生的自主学习能力成为了高中语文教学的重要目标之一。因此，在高中语文写作教学中融入自主学习策略势在必行，教师要结合写作教学的目标和学生的实际情况，制定切实可行的教学方案，以期通过科学、有效的教学活动，培养学生的自主学习能力和写作能力。

一、激发学生的写作兴趣

对于写作教学而言，学生的写作兴趣的培养十分关键，写作兴趣一旦得到大幅度提升，后续的教学工作将会达到事半功倍的效果。对于写作兴趣的提升，教师可以通过教学模式和教学方法的创新来实现。比如说，在学习完一篇课文之后，教师就可以让学生写一篇读后感，引导学生用文字的形式将自己的真情实感表达出来;也可以让学生参考所学文章中的写作手法，写一篇短篇作文。这样一来，不仅可以加深学生对写作手法的理解和应用，而且还可以切实提升学生的写作能力。

以苏教版《江南的冬景》为例，通过对文章的学习，学生已经对文章的写作手法有了一个清晰的认识，即采用对比方法来突出江南冬景所蕴含的“明朗的情调”。这时，教师就可以让学生采用对比的写作手法来描写自己故乡某一特定时间的景色。……