王维

随着国家对传统文化的大力提倡，社会上兴起了一股国学热。传统文化开始慢慢地受到重视，并以迅猛之势回归到我们的生活与教育中。优秀的传统文化能够更好地培养学生的道德品格，加深学生文化底蕴，促进学生全面发展。这正好与我们国家近年来所提出的要求——发展学生的核心素养相统一。语文教学是传播和学习传统文化的主要途径，充分利用课堂教学资源，不仅可以大力宣传本民族的优秀传统文化，还能增加学生对传统文化的认识与了解，使语文学科中的传统文化能够以清晰的姿态呈现在学生的视野中，让学生感同身受，并进一步提高学生的核心素养，促进学生更加全面的发展。那么，如何在语文教学中更好地向学生传播传统文化，发展学生核心素养呢？

一、挖掘教材中的传统文化

我们在教学过程中，不仅要充分利用课本所提供的传统文化知识，还要借其拓展其他传统文化，使学生能够更加广泛地了解传统文化，激发起学生的兴趣。传统文化所涉范围十分广泛，不仅包含历史上的各种思想、观点，还包含着我们国人的性格特点以及传统的习俗习惯等。

如在学习《离骚》时，教师可以先让学生说说他们自己眼中的端午节以引起学生的兴趣。接着再深挖其内涵，端午不只是吃粽子、划龙舟，端午龙舟竞渡之俗起源于南方，把农历五月五日视为“恶月恶日”起于北方，附会以纪念屈原跳江自尽，最后形成后来的端午节传统习俗。……