郭琦

如今，在新课程改革的大背景下，高中语文阅读教学不再只是简单的教学生进行阅读，单纯地学习教材上的知识，而是要求教师通过阅读教学让学生掌握阅读的方法和技巧，能够自主进行有意义的阅读，最终在阅读教学中全面提高学生的语文综合素养。但是，如今的语文阅读教学依然存在着一些阻碍语文阅读教学良好发展的因素，不能使学生的阅读理解能力得到很好的提高。因此，作为一名一线高中语文教师，我们应该及时发现这些阻碍因素，针对学生的心理特点和年龄特点以及新课程改革对阅读教学提出的要求探索新的教学方法，从而提高高中语文阅读教学的质量，使学生形成较高的文本阅读水准。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是成功的第一步，可以说，没有兴趣做什么事都不会有很好的效果，孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣在做一件事情的过程中的重要性。当然，兴趣在高中语文课堂教学中也起着非常大的作用，在高中语文阅读课堂上，如果学生对阅读提不起兴趣，那么不管内容多么生动有趣，多么吸引人，一切都是无稽之谈。

在传统的阅读教学课堂上，教师严重忽略了学生阅读兴趣的培养，一切都只是教师所谓的理所当然，整个课堂即使学生处于无精打采的状态，教师也会强硬地灌输知识，导致学生不仅对阅读毫无兴趣，而且一直处于被动学习这样一个现状，长期下去，就进入了恶性循环的怪圈。……