陈红霞

高中语文课本包含很多文学名著，借用这些文学作品，对学生开展审美教育，可以丰富学生的情感世界。审美教育对于语文教学来说，是为了让学生欣赏到文学作品凝聚的智慧，以此培来养学生的情操，提升道德修养。然而很多学生很少阅读文学名著，因而在文学名著的学习中不能发掘出文字的魅力。因此，教师要帮助学生爱上名著，从而提升学生的文学素养。

文学名著是我国五千年的文明和国外文学留下的文化经典，这些文化经典聚集着先人的无穷智慧，也浓缩了古人的思想精华，传承给一代又一代华夏子孙，是我们精神上的珍贵财富。文学名著是文学艺术的瑰宝，其中蕴含的深厚哲理对高中生人生观和价值观的形成有重要作用。所以，教师要培养学生对文学名著的审美能力，并传承文学名著中的文化，让学生更好地积累文学知识。

一、了解作品背景

教师在进行文学名著的讲解时，可以从作品的写作背景和历史背景出发，结合后人对作品的评价让学生对作品和作者产生仰慕之情，从而更深层次地了解作者的写作动机和作品流传千古的原因。

比如说，很多学生都知道曹禺先生的经典话剧《雷雨》及其所写的内容，但是很多学生仅仅停留在对人形象的刻画层面，没有更深层次地发掘其社会背景，以及这一悲剧是如何产生的，如果教师告诉学生曹禺先生是中国现代戏剧的泰斗级人物，并且是新文化运动的领头人之一，被誉为“中国的莎士比亞”，学生就会对这篇文学著作充满敬畏之心，进而感受字里行间的反映的人物的感情纠葛。……