孟丹

在中职语文教学中利用文本细读这一教学思想，可以让语文教学更加细化，学生对文本实现更加深入的了解，从而提高教学效率。从教学实践来看，文本细读的实现需要教师确保学生充分阅读文本和把握文意，进而从作者、写作背景、原著、遣词造句等方面展开，因此中职语文教师就需要准确把握以下几个方面。

一、确保学生充分阅读文本

在中职语文阅读教学过程中，进行文本细读是语文教师经过把自身解读的亮点转换成课堂上学生学习着重需要考虑的环节，正确引导学生直面文本，进入语言，揣摩语言，将文字转变成画面与场景，激发中职学生具备丰富的生活体验以及阅读积累，从而得到情感升华的过程。

在中职学生还没有对课文形成整体印象的时候，在对课文的关键部分还不熟悉的情况下规定中职学生细细咀嚼与品味文章里面的词句，就会因为各方面的不利因素而导致学生体会不深，理解上比较片面，掌握不到要领。所以，开展文本细读教学，语文教师第一步需要做的是保证学生充分阅读文本与把握文章的意思。读通顺文本是语文阅读教学的基础，只有在这一基础之上才可以进一步品味以及感悟词汇与句子的含义。在学生还未进行文本阅读，或者文本阅读不充分的情况，文本的位置就会在学生心中处在空缺以及半空缺的情况下，造成全部的理解以及感悟都变成所谓的空泛之谈。

比如，就《小溪的行程》来说，要确保中职学生充分阅读文本，需要按照教学内容需要来设计：①标出文章的段落。……