楼辉

阅读教学是语文教学中的重要环节，语文教学水平的高低主要取决于阅读教学质量。长久以来，高中语文阅读教学多以单篇阅读的方式进行，这种低效率的阅读教学模式已经无法满足现代学生的阅读需求。随着群文阅读概念的提出，多文本结合的阅读方式为学生的阅读学习提供了多种选择。群文阅读在增强思维、语言运用、审美意识、文化传承等方面有具大的优势，是使学生养成语文核心素养的重要渠道。

群文阅读的作用主要表现在保障学生语言的发展，有助于学生提高思维以及审美意识，并实现文化的传承。针对高中阅读教学中存在的不合理的阅读内容、不完善的阅读思维练习、阅读指导不明确、阅读方法不科学等问题，教师应紧扣文章选取阅读内容，培养学生多向性比较和发散思维的能力，渐进激发新认知，落实指导并强调重点，最终提高高中生语文群文阅读的能力。

一、实施群文阅读教学的意义

1.信息社会发展的需要

高中語文课程标准要求学生能有效收集和处理信息。当今社会，信息纷繁芜杂，如何在大阅读量中提取有效信息，是语文阅读教学的任务之一。

2.培养阅读兴趣的触点

群文阅读教学模式势必会扩大学生的阅读视野，使学生对五彩缤纷的世界和多元文化产生兴趣，对个性迥异的作家产生好奇，从而激发其阅读兴趣，提高文化品位。

3.提升语文素养的途径

阅读教学是提升学生语文核心素养的有效手段之一，大阅读量的群文阅读可以提升学生阅读速度，提高阅读效率，丰富阅读方式，发展学生的想象力，培养学生批判质疑的能力，从而全面提升其语文素养。……