高曼

随着高中语文教学改革的不断深入，应试教育式的语文阅读教学模式已经不能适应现实的需要。高中语文的阅读教学重点放在如何培养学生的语文阅读核心素养，为养成终身阅读和深入思考的好习惯奠定基础。高中语文阅读教学与初中的浅阅读教学有较大的差异。高中语文教学不能仅停留在理解语言手法等浅层次阅读上，而是侧重对思想感情的领悟教学。因此，在高中语文教学过程中，“深度阅读”的教学方法应得到语文教师的重视，并得到显著的改进。只有这样，才能适应高中生高层次深度阅读的要求。

一、教师提高自身素养

现如今，社会处在碎片化阅读泛滥的信息化时代，传统的纸质阅读、深度阅读被人们忽视。而唯有做好深度阅读，才能锻炼学生注意力集中和深入思考的能力。因此，培养高中生进行深度阅读的习惯是高中语文教学的一项重要任务。如何改进阅读课堂教学是高中语文教师面临的一项考验。在加强学生深度阅读能力训练之前，教师应该从自身的角度出发，提高自身的语文素养，只有这样，才能挖掘文章深度，从而实现引导学生学会深入阅读的教学目标。教师的内在沉淀的语文素养是深度阅读教学取得成功的前提条件。

高中语文教师队伍中仍存在着草草备课，妄图蒙混过关的教师，这样的现象将给语文深入阅读教学带来巨大的打击。高中语文教师在要求学生认真学习知识的同时，自身也应该认真备课，在课前对阅读教学文章了然于心，并对文章进行深入剖析。……