朱信宇

记叙文最主要的手法是叙述，但描写绝对不是可有可无的事，它是叙述的完美“搭档”。但要想让描写起到良好的效果，就要学习影视作品“慢镜头”的技巧，让描写“缓步徐行”，而不是蜻蜓点水式的倏忽而逝。就如同歌手庞龙《两只蝴蝶》中的歌词：“亲爱的，你慢慢飞。”慢慢飞的蝴蝶，才能让我们看清翅膀震动的震撼、五彩斑斓的花纹以及曼妙多姿的飞翔姿势。看过姜文的电影《让子弹飞》吧？只有让子弹慢下来，才能给人以强烈的视觉冲击。我想，叙述的时候，让描写慢下来，就可以起到同样的效果，虽然不能是视觉的震撼，但可以是内心的共鸣。因此，愚以为：叙述，不妨给描写留一点“缓步徐行”的空间。

一、场景描写要凸显我的视界

利用景物或者场面描写，一是可以给读者思考咀嚼的时间，改变了读者阅读的节奏。二是可以让场景描写与故事情节互为映衬，以环境描写代替人物内心的活动、暗示故事的发展、寄寓故事主题。而所放的位置不同，起到的效果也不同，但要注意衔接自然，更要注意与众不同，能够通过自己的细致观察写出我视界中的场景，才能惊艳读者。

笔者在教学中，无论是在进行课文讲解的时候，还是在进行文学类文本讲解的时候，只要发现非常好的例子，就会让学生注意品评、摘抄、记诵。比如在教学史铁生《我与地坛》的时候，文中有这样一句：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼……在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……”可以让学生抄下来。