韩正文

自从江苏省高考自主命题以来，以历史学科为必修的学生（文科学生）的语文科考试增加了分值为40分的附加卷。这份附加卷是由一则文言文阅读材料、名著阅读题和一篇比较简短的议论为主的现代文组成的。纵观历年高考，全省学生的语文附加卷最终均分得分不高。为什么会这样呢？这与文科生的基础相对较差有关，还与教师的重视程度、指导力度和训练不扎实有关。

一、整体分析，在整体回顾中自省

上学期，我校高三参加了三次大型考试，分别是两次联考和期末市统测。文科附加卷相对较差，但是我们在分析后也发现没有必要过分悲观。因为就全市来看，语文附加差距不大，我们和第一名也就差近2分，和一些老牌名校相比也就差零点几分而已。但是事实没有如果，最终的数据显示我们是不如别人。因此，我们文科班的语文教师要正视文科，特别是附加教学。

在一轮复习中，对于附加题，我们立足于用好学校征订的《精编高考附加题40分》这一资料，将断句、文学常识、文言材料概括，名著（一道选择题、两道简答题），材料概括分析题（三小题）;分解到各位文科教师头上，分工备课、集体研讨、合作教学，基本做到“重视积累，引导梳理;分项训练，各个突破;完整训练，系统操练”的附加学习方案得到落实，但是在落实中仍存在一些疏漏。多是以练代讲，虽实现了考点全覆盖、题型全分析，但是在校内外的对比中，我发现了一些问题。如我任教的文科班和这次考第一的学校的一个班级相比。……