张如兰

摘 要：智障儿童是特殊群体，在教学中若是按照正常的教学方式难以激发起学生的学习积极性，那么在小学语文教学中，若是希望学生可以正常地运用语言文字，就要从智障学生的阅读兴趣开始，由此培养学生的阅读能力，不断丰富阅读形式，由此给学生一定感知。基于此，对如何提升智障学生的阅读兴趣做出分析研究，争取可以让智障学生在阅读这一方面能够有更多的感知。

关键词：智障学生；阅读兴趣；分析

智障学生在学习过程中可能由于以往的字词积累，能够识别字词，但是对于句子的理解还存在非常大的难度，不能完整地理解文章的内容和文章的意思，拒绝后续的阅读，因此，教师在教学中需要以学生的兴趣为基准，不断地增强学生的阅读积极性和主动性，只有这样才可以让智障学生的学习力度得到强化。

一、创设阅读情境，培养智障学生的阅读兴趣

（一）教师为学生创设阅读环境与阅读空间

环境在阅读教学中是非常关键的教育资源，环境给学生有一定的暗示作用，并且可以熏陶学生的情感。为了能够很好地激发起智障学生的学习兴趣，教师就需要给学生创设良好的阅读环境，巧妙地使用阅读空间去拓展学生的认知。在每一个学期，教师可以为学生设定阅读计划，设计出可以激发学生思维和大脑的画面，让阅读图文并茂。例如，教室的布置，这是一项手绘画，让教师的墙面更加“活跃”，发挥出墙面的熏陶作用，学生对阅读产生一定的兴趣。……