郑婕

摘 要：随着信息化时代的来临，音乐教学也要与时俱进、面向未来，信息技术与音乐学科的融合创新教学已经成为必然的趋势。信息技术手段助力小学音乐教学活动，为音乐学科的教与学都来了新的生机和活力。在歌唱教学中、音乐风格感受中、欣赏教学中、合唱训练中，以及互动编创中与信息技术的融合创新，提升学生音乐学习的参与能力。

关键词：信息技术融合创新；音乐学习参与能力；互动模式优化教学

近年来，核心素养的教育已经引起了人们的广泛关注，教育改革已跨入3.0时代。从“双基”到三维目标，再到核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。根据《中国学生发展核心素养》的理念，要培养“全面发展的人”，其中提到了学会学习这一综合表现方面。提升学生学习参与能力自然而然就成为学会学习的一个十分重要的组成部分。

“信息化”时代的来临，培养创新型的人才，培养具有学习参与能力的人才，是时代发展的重大主题。而音乐教学也要与时俱进、面向未来。近年来，信息技术与音乐学科的融合创新教学已经成为必然的趋势。老师以信息技术手段助力音乐学科教学，为音乐学科的教与学都来了新的生机和活力。随着教师观念的转变，教学方法也随之变化，学生更加喜爱音乐学科。但我们见到的往往是一堂热闹的音乐课，究竟学生学到了什么？我们给予了学生什么能力？这些问题却值得我们思考。

在此背景之下，我开展了以“基于信息技术环境下提升学生音乐学习参与能力的实践研究”为研究内容的小课题活动，进一步捋顺了信息技术与音乐学习、学生被动接受音乐学习与参与能力提升之间的关系。……