摘 要：一线教师面对的教学绝大多数是大班教学，小学英语教学要根据学生的核心素养，尊重和赞美学生，以游戏引发学生学习英语的兴趣，开展生本教育，运用好习本课堂，借助CLIL教学法，培养学生的竞争意识等开展英语大班教学，在传统的知识与能力学习的基础上，强调学生的全面发展和终身学习，培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等。

关键词：小学英语；大班教学；优化教学

研究表明：班级人数的多少对有效的教学进行影响不大。在各种因素中，有效教学对学生成绩的影响比班级人数多少对成绩的影响更为明显。与小班相比，在实际教学中大班进行有效教学确实存在一些困难。虽然班级人数的多少不是影响教学质量的决定性因素，但大班在实际教学中对教学效果有一定的影响。优化、提炼大班教学模式对于我国小学英语教育有积极意义，追求高效课堂教学是教师努力的方向。

1 尊重和赞美学生

1.1 引起学生学习的兴趣

一个86高龄的退休教师曾经分享了她的一个秘密，她曾任教的45年，她说她相信她做得最重要的一件事就是每天在开课前的5分钟给学生们讲一个笑话。

1.2 积极赞美学生

老师只有受到学生的喜爱，老师说的教诲，孩子们才会积极相应。热情地和孩子们打招呼吧。“你今天穿得可真漂亮”、“你好啊，今天过得好吗？”、“我喜欢你的新发型”、“昨天怎么没来，一切都还好吧”……

1.3 向学生介绍自己

试想，如果你是一名家长或者学生，在开学第一天收到一位即将教他们的新教师的介绍信，会对这位教师怀有怎样的一种心情呢？