郭红梅

【摘 要】本文浅析奥尔夫本土化教学的内涵，探索奥尔夫本土化教学在中职学前教育专业的实践价值，最后提出奥尔夫本土化教学在中专学前教育专业的实践策略。旨在加强奥尔夫音乐教学理念本土化教学与课堂教学相结合，加强对该教学体系的本土化实践探索。

【关键词】奥尔夫本土化教学；中职；学前教育；实践

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）32-0175-01

现今，我国音乐文化具有多元性特征，音乐教育模式、方向也变化万千。在学前教育音乐教学实践中，应用奥尔夫本土教学模式，从民族本土音乐文化角度出发，融合并吸收多民族优秀音乐文化精髓，展开原生态、多元性的音乐教育，能够有效提升音乐教育质量，促进学前教育学生的全面发展和进步。

一、奥尔夫本土化教学的内涵

奥尔夫音乐教学法是一个开放的、充满活力的音乐教学体系，这一开放性特征为我们既弘扬民族文化，又理解多元文化，既鼓励本土音乐文化又融合世界音乐文化提供了无限的可能性。我们在多元的视野上发展和运用优秀的民族音乐文化，就必须体现本国的实际特点，体现出本土化的意韵和特点。在具体的本土化过程中，我们要在传承的基础上借鉴，在借鉴的基础上创新，寻找通过渗透与整合的“引進”式本土化，吸收、融合的多元文化音乐教育。

二、奥尔夫本土化教学探索的价值

（一）促进中职音乐课程改革，探索音乐教学新模式。如何强调创新、强调合作，以高效学习、强调认知为本位，挖掘学生潜能，提升职业素养，进而提高就业竞争力，是很多中职音乐工作者探讨的重要课题。……