赵广华　张明凤

教材分析：

《爱因斯坦和小女孩》是苏教版四下一篇写人记事的文章。作者重点通过对爱因斯坦和小女孩前三次交往的描写，刻画出爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节、童心不老的伟大形象。三次交往，描写侧重点各不相同：初次见面，关注的自然是人物外貌（外貌描写）；随着交往的深入，更多的是关注人物语言、动作（对话描写）；成为朋友之后，还会到彼此生活、工作的地方做客（环境描写）。作者依据生活经验，循序渐进，巧妙地以小见大，展现伟人爱因斯坦的魅力，真是匠心独运。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过品读三次交往中外貌、对话和环境的描写，感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

3.拓展阅读《挑山工》，品读多处外貌描写，进一步领悟：高级的人物外貌描写，往往融入作者的感情，使人物形象更鲜活生动。

4.读写结合：运用两篇文章中外貌描写的方法，学写爱因斯坦第三次交往中的外貌，进而感受他的伟大。

教学重点：抓住三次交往中描写的不同侧重点，感受生活中爱因斯坦的特点。

教学难点：运用两篇文章中外貌描写的方法，学写爱因斯坦第三次交往中的外貌，进而感受他的伟大。

教学准备：课件，ppt翻页器，红笔，学习单，搜集了解爱因斯坦的伟大成就，指导学生写阅读批注。

教学过程：

一、复习导入，阅读批注，整体感知

1.回忆：上节课我们初步学习了《爱因斯坦和小女孩》，课文按时间顺序写了爱因斯坦和小女孩的四次交往，回忆一下，是哪四次交往呢？……