兰院玉

【内容摘要】本文从理论与实践出发研究了在初中数学教学中将情感教育渗透到其中的教学方法，将数学的理论知识与情感进行有机的结合，使学生能够意识到数学学习的价值，提高学生对数学知识的需求，让学生在数学的学习中得到更加全面的发展。

【关键词】素质教育 新课程 数学教学 情感教育

教学活动主要在课堂中开展，因此课堂是学生与老师进行有效互动的场所。初中的学生正处于青春期，他们在学习中容易将自己的感情渗透于其中，所以在数学教学中要对学生进行感情教育，让学生能够对自身的情感进行合理的运用，从而有效地提高学生对数学的学习兴趣，让学生以更加积极的态度的融入到数学课堂中，从而提升数学的教学质量。

一、初中数学教学的现状

在传统的教学影响下，教师的教学更加注重理论知识的传输，因为教师是教学的中心，教师需要对教学过程进行有效的引导。所以在传统的教学中，教师采用“填鸭式”的教学方法，学生只能被动地接受教师传授的知识。在这样的学习过程中，学生的学习不具有质量与效果。学生只有在具备对学科的学习兴趣的基础上才能将更大的学习热情投入到学科的学习中。所以传统的教学方法让学生很难对数学的学习提起学习的兴趣，因此在素质教育背景下要开设情感教育，增添学生对数学学习的兴趣。

二、情感教育在数学教学中的作用

数学这一学科具有科学性与严密性的特点，所以在数学的学习中要求学生能够具有较強的逻辑思维能力。……