房开林

【内容摘要】因为初中物理学科的特点，众多学生在学习期间常常感觉相对吃力。近几年，老师持续的在整改教学手段，期盼找到最优质的教学手段以完善学生课堂的学习质量。但是由于受到一些客观因素影响，其效果并不显著。迎接新课程的目标改革，情境教学手段赢取广泛应用和认同，特别是针对物理这种难以理解、抽象的学科，设置多种多样情境，激励学生对于学习物理的兴趣，将知识变得更加的具体且形象化，使感性认知增强，给学生的成绩提升起到较大的帮助，所以应深入分析创设情境应用在初中的物理课堂当中。围绕生活创造情境，围绕情境激活兴趣的教学凡是建立初中物理的教学活动，可以学生学习的兴趣，对学生进一步学习物理知识有所帮助。

【关键词】初中物理 生活化 教学情境 分析

物理是将自然视作基础的一门学科，教学期间与实际情境脱离不开，否则会导致现实和理论知识出现严重的脱节，难以完成学以致用目标。在初中阶段，学习物理十分关键，是在给未来的提升作铺垫。面对学生出现惧怕情绪，老师应努力完成教学任务，初中物理课相对枯燥乏味且难以理解，概念定理较为抽象，想象能力以及逻辑思维均十分薄弱的初中生确实像个难题，结合生活实际创设初中物理教学情境，可以使学生了解生活以及物理知识紧密关系，初中物理教学期间，老师需要把教学内容和学生原有生……