刘建

【内容摘要】在探究活动教学中，教师必须精心设计，适时指导，恰当点拨，注意情感引导，使学生的探究学习活动收到事半功倍的效果。

【关键词】主导 设计 指导 情感引导

初中物理探究活动就是把本来是学生自己的事情让学生自己做，给学生自主学习的空间和机会，改变以书本为主、实验为辅的传统教学模式，相对讲授法而言，探究教学更加突出学生的主体地位，强调学生的积极参与。我认为开展探究教学活动必须坚持教师的主导作用，在探究教学中教师恰当的指导会使学生的探究活动行之有效，收到事半功倍的效果。

一、精心设计探究计划

1.制定探究目标

它能使学生既能掌握课程标准所规定的教学内容，又能发展各种探究能力，形成探究精神和态度。教材中哪些内容让学生探究，开展哪些探究活动，教师要心中有数，避免盲目或随意而上。

2.选择和补充恰当的教学内容

为了适应学生的兴趣、知识水平、理解能力及其经历，教师在制定具体的教学内容和探究活计划时，要考虑学生学习这些内容的实际情况。无论是安排课程标准所规定的内容，还是补充的内容与活动，它们都得适应学生的特殊兴趣、知识水平和技能水平，都应从学生以前产生的问题和形成的理念出发来设计教学。探究内容和活动的确定主要是靠教师对学生的了解，及了解他们的认知潜能、行为动机以及他们是怎样学习的，来选择和补充恰当的教学内容，以更好地完成教学任务。……