王湘文

【内容摘要】在新课改的背景下高中历史教学的过程中，注重学生的史料实证能力的培养，同时也是培养学生历史核心素养的关键能力，由于高中历史教学一直受到应试教育的影响，大部分高中教师在教学的过程中，出现了为了史料而采用史料的现象，不利于培养学生的史料实证能力。因此高中历史教师应当改变原有的教学方式，注重培养学生的能力，特别是注重培养学生的问题分析能力，讓学生从简单的历史知识学习深入到历史研究，全面促进学生的历史学习能力的提升。基于此，本文旨在探究史料实证能力培养视角下高中历史教学策略。

【关键词】史料实证 高中历史 教学策略

对于历史教学而言，教师应当注重培养学生的历史分析能力与挖掘史料的能力，这是学生学习历史学科的重要前提，尤其是进入高中以后，历史学科知识在初中历史知识的基础上加深了难度，大部分历史问题具有一定的难度，有的需要学生充分发挥自己的史料实证能力，探究新的历史问题。由于历史课本内容有限，不可能将历史知识的前因后果展现给学生，因此教师在进行历史教学的过程中，让学生进行深入学习，就需要挖掘大量的历史资料，并在此基础上进行有效的分析，进而得到自己想要的历史知识点，从而促进高中历史课堂教学效率的提升。

一、更正学生历史学习观念，延伸课本知识

在注重学生的史料实证能力培养的视角下，教师首先应当注重更正学生的学习观念，不要将所有的学习焦点放在课本上，课本知识并不是最全的，让学生摆脱对历史课本的依赖，培养学生独立思考的能力。……