陆福荣 徐建明

【内容摘要】本文把抽象的德育内容分解成简单的“二十个一”，教育者通过反复强化这些针对性的“点”，进而实现整个德育“面”的提升，遵循德育的基本原则，实现德育的针对、可控性、衍射性和量力性。

【关键词】德育 点化教育 原则

所谓“点化教育”就是把抽象的德育内容，运用拓扑、耗散理论，分解成具体的，直观的，具有很强操作性和参照性的行为“点”，教育者通过反复强化这些针对性的“点”，进而实现整个“面”的提升。我们结合当下学生的基本素养，制定了学生“二十个一”要求指向。具体如下：

一颗心：心志高远，讲理想抱负。一双眼：辨明是非，讲一身正气。

一个头：清秀整齐，讲青春朝气。一双手：干净整洁，讲清洁卫生。

一笑容：笑容常驻，讲阳光生活。一坐姿：坐态端正，讲仪态端庄。

一步路：脚步轻快，讲文雅风度。一句话：老师您好，讲礼仪礼节。

一件衣：穿着得体，讲朴素端庄。一顿餐：以食为天，讲用膳道德。

一滴水：惜水如油，讲节约用水。一张卡：随身佩戴，讲安全意识。

一张纸：敬惜字纸，讲文化素养。一电脑：电脑助学，讲文明上网。

一盘棋：历练智慧，讲提高悟性。一节操：整齐有力，讲体育气质。

一活动：生动活泼，讲生机活力。一本书：走进经典，讲阅读品位。

一堂课：聚精会神，讲学习效率。一寄语：寄寓真情，讲积极进取。

前两个点，“一颗心”“一双眼”是意识形态的，是德育内容的灵魂和核心，也是教育的目标，其余十八个点均是看得见，摸得着，可参照，可评估的绿色指标。

这样的德育精细化充分体现了以下原则：