杨晖

【内容摘要】在历史教学中应用多媒体能有效激发学生兴趣，通过创设情境、化解教学难点，增大课堂容量提高教学有效性，促进历史教学创新改革。

【关键词】高中历史 多媒体教学 有效性

新课改的推进，促进了信息技术与课程教学的融合，多媒体成为教学改革的重要辅助利器，特别是在提高教学有效性的改革中，多媒体强大的功能优势被广大教师充分挖掘出来，为高效课堂创建助力，就成为现代课堂教学的典型特征了。而高中历史，作为学生全面发展的奠基学科，担当着学生历史意识和历史素养的培养，运用多媒体辅助教学，提高其有效性，就成为我们历史教师的重要探究课题。下面，我结合多年实践的高中历史教学，谈谈多媒体在提升其教学有效性过程中的运用。

一、激发学生学史兴趣，突显学生主体地位

兴趣永远是学生学习知识的最大动力，只有当学生对所学知识产生兴趣时，他才能迸发出更多的学习热情。以学彰教的今天，要提高教的有效性，就必须要提高学的有效性。而学生学习效果的好坏与学生兴趣强弱有直接关系。因此，在教学中加大学生兴趣激发，在提高教学有效性的作用巨大，有利于促进学生主体性活跃，并充分发挥作用。而运用多媒体辅助，在激趣方面，是他的强项，因此，其能把精美的图片、悦耳的声音、动感的视频、搞笑的动画整合在一起，从而创设出有趣的教学情境，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性。……