丁文

【内容摘要】新课改的不断深入，国家对音乐教育越发重视，当前，音乐教育已经成为初中教育中不可缺少的一门课程。初中音乐教育，以音乐学习与审美能力培养为核心，承担了弘扬我国音乐文化的重任，教育内容与目标都发生变化，为初中音乐教学带来一定困境。文章对此展开探讨，并针对性提出优化策略，以此推动初中音乐教育发挥更大成效。

【关键词】新课改 初中音乐教育 困境 优化策略

前言

传统的音乐教育中，教师只注重音乐知识的传授，而忽视了音乐教育开设的目的，对音乐教育的重视度不足，音乐教育开设难以达到效果。新课改之后，人们逐渐认识到初中音乐学习的重要性，并制定了科学的教育目标——帮助学生树立积极向上的音乐审美观，提高学生鉴赏能力，激发学生自信心。教学内容与目标的改变，带来一定效果，也带来一定困境，文章对此展开探讨。

一、新课改下初中音乐教学的困境

1.音乐技能教学不足

在传统应试教育中，初中音乐并不占有优势，因为，在学业考试中，音乐并未算入考核之内，直接导致教师对音乐教育的忽视。新课改下，初中音乐对学生成长的重要性越发凸显，教师开始重视初中音乐。在教学过程中，为做好音乐教育工作，教师将音乐创作背景、我国音乐发展史等引入教育中，提高了音乐教育的丰富性，但是，却也大量占据了音乐技能的教学时间，音乐技能教学不足。

2.音乐课时安排较少

新课改下，音乐教材也相应改革，将新教材与旧教材相比，可以发现，新的音乐教材中增加了一定内容，丰富性与趣味性增加，能够看出，教育部的目的是为了提高学生兴趣，帮助学生掌握更多知识。……