范朝宏

【内容摘要】在信息技术课程教学过程中妥善应用微课，不仅可以有效的提高教学内容的针对性，促使学生可以根据任务实现针对性的学习，同时还可以借助任务培养学生的学习热情，提高学生的探究性能力，在课堂教学效率以及教学质量双方面均有明显的推动作用。对此，为了更好的提高初中信息技术教学水平，本文详细分析基于核心素养的初中信息技术微课教学，希望可以为其他教师提供理论性帮助。

【关键词】核心素养 微课 初中教育 信息技术

引言

伴随着社会的持续发展以及信息技术的快速创新，信息技术课逐渐成为初中阶段的重要教学课程之一。因为课程安排的因素影响，信息技术的课程量并不大，普遍每周只有一节课，这也就促使信息技术科存在任务量大、时间量少的问题。为了持续提升信息技术课堂教学质量，有必要将微课合理应用于信息技术课程中，借助微课所具备的跨时间、跨空间的教育特征，丰富学生的学习空间、条件，从而达到提高整体教学质量的目的。对此，探讨基于核心素养的初中信息技术微课教学具备显著教育意义。

一、课前引导，培养学生探究意识

因为初中信息技术教材当中的内容都比较碎片化，这也间接提高了学生在记忆与理解方面的难度。对此，在初中信息技术课程教学当中，教师需要充分发挥微课教学的特殊性优势，并结合初中信息技术课程教学目标将微课划分为具体的类型，丰富教学资源库，按照学生实际情况针对性的进行微课教学，从而保障微课教学效率[1]。……