杨开祥

摘要：学前教育专业培养的是未来的幼儿教师，而创编幼儿舞是幼儿教师应该具备的基本功，因为幼儿舞是幼儿艺术教育的重要组成部分。因此，本文论述了培养学前教育专业学生幼儿舞创编能力的教学方法，以期提高學前教育专业学生幼儿舞的创编水平。

关键词：学前教育   幼儿舞   创编   教学

幼儿舞有利于发展幼儿的认知能力、表现能力和想象能力，也利于幼儿身心的健康发展。幼儿舞的创编能力是幼儿教师应该具备的基本技能。而在实际教学中，笔者发现不少幼儿教师在这方面能力非常欠缺。如何培养学前教育专业学生幼儿舞创编能力是学前教育专业教师亟待解决的一个难题。

一、从想象入手，培养学前教育学生的创编意识

学前教育专业学生掌握了一些基本的舞蹈知识，并完成了形体训练后，教师能更容易激发学前教育专业学生的想象力，培养学前教育专业学生的编排意识。比如在教学中，教师可以以小鸭子组合、小鸡组合为例，让学前教育专业学生分析这些动物的特定动作律动特点，并进行相应的模仿。当他们明白了基本的模仿要领后，再向学生讲授小老鼠、小花猫的律动，让学生自行分析与领悟小老鼠、小花猫的动作律动的特点，然后再由教师进行相应的示范。当学前教育专业学生看到教师的模仿后，就会觉得模仿小花猫的动作非常有趣。而此时，教师可以告诉学前教育专业学生在编排小动物的舞时，其关键环节在于抓住小动物的外形与动作特征，这就是所谓的“塑造形象”。……