周宏娟

【内容摘要】中学英语教学的一个重难点就应该是阅读理解了，这点从每年高考试卷上英语阅读所占的比重我们就可以看出来，本文首先简单的来分析一下现在英语阅读教学存在的不足之处，再阐述一下对于新课标的解读，在此基础上提出自己关于阅读教学策略调整的建议。

【关键词】新课标 中学 英语阅读 教学策略

引言

《普通高中英语课程标准（实验）》指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的。发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

一、中学英语阅读教学存在的问题

虽然新课标已经颁布好多年了，但是我们传统的“3P”教育模式仍然是教师教学方法的主流，特别是在农村学校，教学依然是以“教师”为中心，学生被动的接受老师传授的知识，与新课标的基本理念完全不符。教育必须要有先进的理念的引领，而现在先进理念我们已经具备，却没有正确有效的使用，因此才没有一直达到我们所期望的教学效果。笔者结合自己多年的教学实际，下面给大家总结一下中学英语教学主要存在的问题：

1.对“阅读速度”的过分追求

在英语考试中，阅读理解的完成时间具有灵活性，看你的能力怎么样？……