高屾

摘 要： 在高校思想政治教育中，“双主体”的教育模式真正实现了由“教师主导，学生主体”的教学过程向“教师主导，学生主动”的教育过程的转变，但是学生主动的“度”把握不好，就会造成教学“供给侧”和“需求侧”的失衡。如何从“供给侧”入手解决这一问题，充分发挥高校教师的主导作用，最终实现理论课教学质量与效率的统一，是高校思想政治理论课建设的当务之急。

关键词： 高校思想政治理论课 供给侧改革 改革路径

在当代高校思想政治教育过程中，教育者和教育对象之间的界定已经逐渐向“双主体”演变，学习者正逐渐成为思政教育过程中的主动者，思想政治教育者发挥基础性主导作用，培养受教育者在教育过程中树立正确的世界观、人生观和价值观。“双主体”的教育模式真正实现了由“教师主导，学生主体”的教学过程向“教师主导，学生主动”的教育过程的转变，充分体现了高校思想政治教育真正服务于学生的本质特点。但是事物的发展是一个螺旋上升的曲折过程，学生主动的“度”如果把握不好，就会造成高校思想政治教育“双主体”间“供给侧”和“需求侧”的失衡。从目前状况看，思想政治教育工作者如果过于重视受教育者的个性和需求，甚至迎合受教育者完成教育互动，以致忘记思想政治教育最本质的意识形态性，就会造成“需求侧”这一端的偏离，最终将无法真正解决思想政治教育的基本矛盾，即：一定社会或一定阶级对人们思想道德的要求与人们实际的思想道德水准之间的矛盾。……