傅瑞芳

【摘要】图画是一种形象、具体的语言，它简洁、明了，符合小学生的年龄特点和思维特点；同时画图让学生实现了数形的转换，发展了学生的智力，让学生把“外化”的文字“内化”了，提高了学生的思维能力，促进学生思维的发展.

【关键词】画图；数学；帮助学生

数学语言是抽象的，而低年级的学生思维是形象的，这就产生了矛盾，而我们教师就是要帮助学生解决这种矛盾的.我认为要解决这种矛盾，行之有效的办法之一就是画图.在数学学习中，画图可以轻松、愉快地帮助学生理解复杂的数量关系，还可促进学生思维能力的发展.笔者就这一方面，谈谈自己的见解.

一、图画可以使数学语言生动

数学语言对于低年级的学生来说是一大难点，而画图不失为化解降低难点的好方法.它能使数学语言“活”了起来.比如，“一条绳子剪断一半后，再剪掉剩下的一半，还剩2米，原来这条绳子有多少米？”这里有两个“一半”，要怎么去引导学生弄清楚呢？如果这时单靠教师在讲台上大费口舌，讲得天花乱坠，学生还不一定会明白，所以这种情况下，“画图”是最为理智的选择.

图画完后可以让学生对照线段图，说说两个“一半”一样吗？学生这时就能回答出来“不一样”.教师可以继续追问，“那么2米指的是什么？”“剩下的一半的一半”.“从这条线段我们可以看出这条绳子有几个一半的一半？请你们认真地数一数.”“有4个.”（学生通过观察是能够说出来的）.图画的作用是我们用……