于海雯　玄秀云

摘 要：高中的教育改革正在深入贯彻的过程中，其中对于探究性学习的应用还存在较多的问题。因此，教师要对问题深入进行探究，以便能够将探究性学习的价值发挥出来。因此，本文针对高中生物教学中开展探究性学习面临的困难及对策做出了进一步探究，对探究性学习面临的困难以及原因、高中生物教学中开展探究性学习的对策给出了详细的分析。

关键词：高中生物 探究性 学习 困难 对策

探究性学习为一种新的教学方式，为让学生像科学家一样对科学和知识进行探究，养成良好的科学态度，感受科学的魅力，深层次理解科学的观点。现在，随着教育教学正在不断的改革和创新发展，高中的生物课堂在改革环境下，将传统的授课形式进行了改变，逐步引导学生进行探究性学习。虽然教师制定了一系列的计划和教学方案，但在真正实施的过程中逐渐暴露了一些问题，因此，教师要不断总结教学经验，积极探究解决问题的策略，以便将探究性学习的作用全面发挥出来。

一、探究性学习面临的困难以及原因

1.教师对新课程标准的认识不足

在教学的过程中，有些教师对于新课程标准的认识不到位。一部分教师会认为，如果学生对生物感兴趣会自己对其进行探究性学习，并积极思考其中的问题，有益于学生学习成绩的提升。但有些学生因为自身的原因，学习能力以及学习基础稍差一些，在进行探究性活动时便只是凑凑热闹[1]。……