丁彬

摘 要：一堂成功的数学课离不开一个精彩的“课堂导入”.课堂导入要注意趣味性，突出一个“巧”字.所有智力方面的工作都要依赖兴趣，兴趣是能量的调节者，它能支配内在动力，促成目标的实现。学生只有对所要学的知识产生兴趣，才能爱学、乐学.相反地，学生对学习如果不感兴趣，教师不管讲得多好，也只能是自我陶醉，自我欣赏.。因而，导入阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习愿望，增强学生的求知欲，调动学生参与学习的自觉性，引导他们自觉主动地迎接新知、探求新知、理解新知。

关键词：初中数学；课堂导入；教学策略

在教学中，教师要抓住课程导入这一环节，通过良好的导入，让学生尽快投入到学习情境中来，提高学生的学习积极性。在初中数学教学中教师要善于通过课堂导入，提高学生的学习积极性，为学生整节课程的学习奠定基础。在当前教学中，很多教师往往忽视了课堂导入的作用，偏重于采用开篇点题的导入模式，一成不变的教学模式会让学生产生疲劳感，不利于学生学习积极性的激发。本文就初中数学教学中的导入环节，提出几点建议，希望能够对当前的初中数学教学有所帮助。

一、采用多种导入方式，激发学生的创新意识

从当前教学来看，很多教师都喜欢采用复习旧知识作为课堂教学的开始，通过复习和巩固旧知识开始教学是一种导入的方式，但是长期采用这种导入方式，很容易让学生在学习过程中失去兴趣。……