盛冬燕

摘要：提高初中生的寫作技巧是一个比较复杂的工程，作为一线教师在作文课堂教学过程中必须高度重视写作指导，充分发挥学生的主体作用，积极调动学生的写作热情，有效培养学生的写作能力。笔者从自己的作文课堂谈起畅谈了提高初中生写作能力的经验，值得大家一起商榷。

关键词：作文指导；写作能力；培养

一、激趣导入，诱发好奇

生活是作文的源泉，教师在设计文题时，若能从学生生活实际出发，就能让学生从心理上消除对作文的畏难情绪。上课的那天，正好是今冬的第一个寒潮袭击无锡。季节的更替变化，天气的骤然变冷，笔者很应景地抓住这个写作契机，以《冬日的早晨》为题要求学生写一篇观察日记，并从看似不经意的漫谈中有效导入，层层铺垫，激活每一个学生的感官、经验和思路，引领和帮助学生发现并盘活生活中的写作素材。这实际上就是引领学生去观察生活，去关注自己所处的生活状态和自然面貌。这样的导入比较贴近学生生活，让学生觉得有话可说，能够享受到回答问题的乐趣。

二、精心设问，引人入胜

写作是一种相对高级的社会活动，见到一件新鲜事，产生一种新想法，或为了抒发自己的强烈感受，或要与别人交流，就有了写作的动机。因此，设问的目的就是要启发学生思考生活，帮助学生产生写作动机，进入写作情景。

教学片段一：

师：同学们刚才所述的内容，就是生活给予我们的丰富材料，那么请从刚才纷繁的材料中，找一个最能触动你心弦或者引起你共鸣或者给了你生活感悟的材料，来给他（它）选择一个镜头，为他（它）抓拍一张照片，说说你的理由。……