王欢欢

摘 要：随着社会的发展，相关教育者越来越重视幼儿在社会交往中合作行为的养成教育。文章对影响幼儿合作行为的家庭教育、同伴关系、合作活动、榜样影响等因素进行分析，以便幼儿教育者更有效地利用这些因素，为幼儿创设良好的合作成长的环境，对幼儿进行合作教育，培养幼儿健全的人格。

关键词：幼儿；合作行为；发展；影响因素；人格；成长环境

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0014-01

我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴指出，要做一个现代中国人必须学会合作。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。幼儿的合作行为是幼儿社会化发展的重要组成内容，因此，幼儿园必须高度重视幼儿在社会交往中合作行为的养成教育。通常，幼儿合作行为的发展会受其所处社会环境的诸多因素的影响，如家庭情况、同伴關系、合作活动、榜样影响等。现就以上因素对幼儿合作行为发展的影响进行研究，以期更有效地利用这些因素对幼儿进行合作教育。

一、家庭教育

幼儿的合作行为很大程度上能折射出其家庭教育情况，因为幼儿很大一部分时间是和家人一起度过的，他们的行为深受其家长行为的影响。在幼儿园教育的实践中，很多情况下幼儿的合作行为都反映了家庭因素的作用。……