【摘要】本文分析了我國大学英语现阶段教育教学中存在的问题，如听说能力培养力度不足，专门用途英语教学与大英教学联系不够紧密等，并就我国大学英语教学提出了几点建议。

【关键词】高校 大学英语教学 改革 思考

一、我国大学英语教学改革所处的时代背景

回顾我国高等院校大学英语35年的发展道路，公共英语教育教学已逐步发展成为我国现阶段学生，教师体量最大，涉及教育教学人数最多，涵盖专业学科范围最广，国家教学软件硬件投入空前的课程大类。近年来，大学英语公共课课程快速发展，大英改革不断深入，全社会都对大英之变寄予了极高的期望。如何变革，变出生气，以更加适应不同专业学生的学科特点，增强不同专业领域的学生对英语的实际应用能力，快速提高学生利用英语这种交流手段，信息摄取工具进行科研探索的能力是当代高校大学公共英语教师应当重点思考，也是必须要尽快攻克的难关。在过去很长一段时间内，我国公共英语教育教学主要从课程设计，教学大纲，教学方式方法，教师测试素养能力的培养和提高等方面进行了大刀阔斧的改革。相较公共大学英语教学发展之初取得了很大的发展和长足的进步。然而在新的历史形势下，大英教学改革与发展涌现出了新的问题，也对高校英语教师提出了更高的要求。

二、我国现阶段英语教学存在的问题

在当前国际国内社会经济快速发展，信息交流不断增多的新的历史背景下，学生运用英语与外国人进行日常交流，专业交际以及利用英语摄取国外各类学术期刊，报刊杂志等学术信息的迫切需求进一步凸显出来。……