彭世友

【摘要】教学情境是教师在教学过程中创设的情感氛围，几乎所有的教学活动都要在一定的教学情境中进行，离开了教学情境，也就难以进行教学。在数学课堂教学中，教师根据需要创设合适的教学情境，有利于培养学生学习数学的兴趣，有利于学生对数学知识的理解、掌握和运用，有利于促进学生思维能力的发展。

【关键词】创设 教学情境 兴趣 思维 能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）48-0122-01 建构主义教学理论认为，知识并非是被动地接受，而是有认知能力的个体在具体的情境中通过与情境的相互作用建构出来的，适宜的情境可以引导学生主动地探究、大胆地实践、发散地思考，从而有利于学生认知能力、思维能力的发展。那么，在数学课堂教学中，教师如何根据教学内容和学生的生活实际需要，创设合理的教学情境，从而达到提高学生的数学素养的目的，下面谈谈我的一些做法。

一、创设问题情境，培养学生探究性学习思维品质

具有良好的探究性思維是初中学生数学素养的一种重要品质。探究自疑问开始，数学课堂设置一些富有探究性的问题，能迅速调动学生的学习兴趣，激发学生学习知识的积极性和主动性。问题是数学的心脏，数学教师恰当的运用多媒体手段，在教材内容与学生求知心理之间制造矛盾，巧妙设置问题情境，让学生带着问题进入新知识的学习，在解决一个个具体问题的过程中掌握新知识、培养新技能。……