刘凤媚

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本文从更新教育思想，转变教育行为，建立平等的师幼关系；尊重幼儿，与幼儿成为朋友；严与爱结合，让师幼关系更和谐；建立师幼互动对话，师幼共同成长等四个方面论述了现代幼儿教育中平等、尊重、和谐、互动对话的新型师幼关系。

关键词：平等；尊重；严与爱；互动对话

师幼关系是幼儿园教师与幼儿之间的人际交往，对于幼儿园教育教学工作的开展、幼儿的个性和能力等各方面的发展有重要的影响。传统教育中师幼间的关系：教师以教育者、指导者和管理者的身份出现，处于一种高高在上的地位，而幼儿是处于被教育者、被指挥者和被管理者的弱势地位，孩子的创造力、独立思考能力、学习的兴趣和积极性在不知不觉中被磨灭了，孩子全部成为了流水线上加工出来的标准件。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”它强调了幼儿作为独立个体的主体性和教师的主导性，阐明了师幼之间应是一种平等、尊重、和谐、互动对话的新型关系。该如何建立新型的师幼关系呢？

一、 更新思想，转变行为，建立平等的师幼關系

教师应充分理解“幼儿活动的支持者、合作者、引导者”的含义。在教育教学活动中注意方式方法，细心观察幼儿的各种反馈信息（包括语言、行为、情绪、神态等各种表现），了解幼儿所思，分析并及时调整教育措施，达到幼儿全面和谐、积极主动发展的最终目的。……