李海涛

摘要：提高少数民族初中生学习国语的积极性，激发学生学习国语兴趣，可以让学生更好的掌握国语知识，让学生更好地进行沟通交流。语言学习受到环境、认知、常用语与目的语之间的差异等因素的影响。新疆少数民族初中生在学习国语的时候兴趣低迷，积极性比较低，学习质量也比较差。鉴于此，本文笔者将结合自身的教学经验，探讨提升少数民族初中生学习国语积极性的策略。

关键词：少数民族；初中生；国语学习；兴趣；积极性

著名的教育家，心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”学习积极性的提升，有赖于学生的学习兴趣。在当前的国语教学中，教师过于注重学生的应试能力，让学生机械的背诵记忆，忽视了学生内容是否有兴趣，是否产生学习的动力，久而久之，学生学习积极性逐渐下降，影响学习质量。

一、影响学生学习积极性的因素

（一）学生国语知识基础薄弱

随着社会经济的快速发展，少数民族与汉族之间交流逐渐加深，国语是广泛被接纳的语言，国语具有十分重要的作用。少数民族的学生从小的语言环境就是民族语，接触国语的时间比较少，在学习国语的时候遇到的困难比较大，困难重重，逐渐失去了学习兴趣，积极性被压制，学习质量、学习效果都不太理想。学习环境对学生的语言学习具有十分关键的作用，语言能力、语言使用规则、语言运行机制、语言认知体系等有重要的影响，新疆初中生从小的语言环境就是民族语言，国语学习的时候产生恐惧、困难、畏难情绪，学习积极性难以提升。……