石腊梅

摘要：小学语文阅读教学有效性指的是师生双方都能够遵循小学语文阅读教学的客观规律，通过科学有效的教学方法，紧密结合小学语文阅读教学的特点，用尽可能少的时间、精力和物力投入来实现最佳的教学效果，从而能够有效达到小学语文阅读教学的预期目标，全面提高学生的语文素养，满足人们对于教育价值的需求与期望。

关键词：小学语文；阅读；教学；有效性

在小学语文教学实践中，阅读教学尤为重要，不仅能够培养学生的语感，增强其语文素养，而且能够有效激发学生的创造性思维，提升其理解能力与思维能力。新课程改革实施以来，广大语文教师不断更新教学理念，优化教学过程，重视对学生阅读能力的培养。但在具体教学中，部分教师却对阅读教学的重要性认识不足，存在着“重形式、轻实效”的问题。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1、阅读教学缺乏感染力

小学语文教材，是教育专家针对小学生的心理特点和学习特点精心编排的，难度也是由浅入深的。很多老师在教学的过程中由于多年一直教授这一门课程，逐渐地激情退去，不管是什么课文在讲的时候都是一个语速一个语调，根本无法体现语文的美感，这就使得老师的教学缺乏了感染性，学生自然无法很好地理解其中的意境，更无法理解作者的情感，同时对于语文课的学习也会产生厌倦。一名优秀的教师不仅需要有丰厚的知识储备，语言也要富有感染力，这样才能朗读出优美的课文，才能让学生体会出从书中走出的人，从纸中流露出真挚的情感。……