陈崇强

摘要：对高品质的教学成果的追求是每一个教师的心愿，良好的教学质量也是学校的责任所在，在这个越来越看重教学质量的竞争年代，社会对教师的要求也与日俱增，家庭对孩子的期望也越来越大，用教学质量来评价教师的教学能力也成了必然的趋势。小学数学教学尚处于义务教育阶段，主要目的是为了保证学生掌握基础的数学理论知识。它以学生的成长经历和生活经验为基础，使学生获得数学知识，锻炼逻辑思维能力。本文主要从小学数学教学的自身独特性出发，对提高小学数学教学质量提出了一点看法。

关键词：小学数学；质量；教学方法

小学数学，作为九年义务教育期间的基础课程，是为小学生以后更加深入学习数学这门学科打下基础。小学数学与生活实际联系紧密，是学生进行自主学习的基础。学习小学数学的过程中，培养学生将实际生活中的问题抽象为数学模型并进行应用的能力。如此一来，不仅能够学到基本的数学知识，还能够加强逻辑思维能力，塑造良好的价值观，促进学生的全面发展。数学课堂作为学生学习数学知识的主要阵地，因此课堂上教学水平的好坏直接影响到学生对数学的掌握程度。提高小学数学的教学质量就变得尤为重要。

一、增加课堂趣味性，从而培养学生的兴趣

学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。有了兴趣才能有动力去学习。因此，要想让学生主动学习数学知识，就要培养他们对数学的兴趣。……