荣明云

【摘要】初中阶段英语教学是非常重要的一项任务，也是学生学习英语的重要阶段，我们开展英语教学的主要目的是为了能够使学生灵活地运用英语这门语言，掌握更多的英语语法和知识，从而能够在学习的过程中进行文化交际。但是，初中英语课堂教学中存在的各种问题，使得初中英语教学达不到预期的目标，学生的学习容易产生严重的思维抵触，直接影响教学质量的提升。因此，我们必须对初中英语课堂教学中存在的各种问题和原因进行分析。

【关键词】初中英语课堂 问题 实践 策略

一、初中英语课堂教学中存在的问题及成因分析

第一，初中英语在教学的过程中，对于学生学习干预过多，而学生的主体地位逐步被忽略，学生是课堂教学中的主体，在现在英语课堂上，课堂主体常常由教师来扮演，而教师在教学的过程中，对于初中英语课文语法、习题、单词等讲解，内容占据了大量的时间，教师常常不断地讲课，对于学生思考的时间给予的空间较少，学生不能够运用自己的创新思维再去思考，只有不断地记笔记，然后课后复习。在这样的前提下，学生的思维能力产生了消极的影响，学生学习英语的主动性也逐步降低，学习英语的兴趣逐渐减少，英语综合水平得不到有效的提高。

第二，目前初中英语课堂教学形式较为单一，教学内容，丰富性不强。在初中英语教学中，很多教师按照传统的教学方式，只是拿着教材和辅导书进行上课，对于学生的主动性和探索知识的欲望等方面，不能用用有效的手段进行调解，这样的英语课堂会变得非常枯燥和无聊。虽然很多教师常常使用现代化的教学手段，但并不注重适用性和针对性，无法关注表面的形式问题，也达不到预期的教学效果，更重要的是在初中英语教学过程中，很多教师只将学习成绩和学历作为教学好坏的目标，常常通过应试教育为核心，提高学生学习英语的分数，在这种情况下，学生不能够真正学习英语的精髓，不利于英语语言的学习。

第三，语言学习环境不到位，学生教学素质普遍较低。初中英语教学过程中并不仅仅是单词语法等方面的学习，而是对英语这门语言的综合性学习，我们在日常的教学过程中，并不能对初中英语的背景和文化内涵等进行深刻了解，而学生也只是停留在表面的學习，不能掌握英语文化背后的内涵，不能够提前有效的英语兴趣。因此在这样的情况下，初中英语课堂教学常常重视英语单词记忆和语法背诵等较为表面的东西，不能给学生充分了解英语背后文化知识的机会，只有教师能够充分的使学生了解英语背后文化知识，才能提高学生的综合素养，在上课的过程，学生英语口语不流利，或者讲解语法时错误百出，使得学生观念落后或自身素质得不到有效的发展，这对素质能力提出了较高的挑战。

第四，初中英语教学任务重，很多时候偏向于应试教学。

二、初中英语课堂教学中策略研究

我们必须对初中英语课堂教学中的策略进行改变，只有在这样的前提下才能提高初中英语课堂教学的质量，保证学生真正地提高自身的英语综合素养。

第一，学生必须确立自身的主体地位，对于英语这门学科提起重要的兴趣。随着新课改背景的不断完善，在初中英语教学中学生常常是教育的主体，而学生以教育作为出发点，因此在这样的前提下，教师必须转变传统的观念和思想，调配课堂的角色，将主动权交由学生，使学生利用充足的时间去探究和学习，利用课堂的时间感受学习英语的快乐，只有在这样的前提条件下，初中英语教师才能完成自身的任务，达到目的和重点，在课堂上的难点进行解答。除此之外，教师也应该把业余的时间交给学生，使学生发挥自身的主观能动性，课堂上教师也必须和学生进行讨论，只有不断鼓励学生根据英语课文进行对话，或者进行情境模拟，才能真正提高学生的口语听力等各方面的综合素养，真正将哑巴英语变成灵活运用的英语。

第二，初中英语教师必须不断地扩展英语教学形式，营造积极的英语教学氛围。在初中英语教学中，教师也要提高学生的学习兴趣，不断地运用多样化的教学形式，使得课堂教学氛围得到有效提升。在教学设计上，教师不仅要设计好课堂，学生要学习的知识，同时要使学生能够对英语知识还有做到尽量丰富和有趣，只有不断提高语法讲解或者是初中英语的内涵，才能使学生运用自身的语言片段，完成语法教学，将各种语法知识写到字纸上，完成拼图。除此之外，初中英语的文章也要不断的进行丰富化，不要局限于英语课本，而且要扩展课外阅读，使学生在课外阅读中对英语国家的文化产生联想和思考，并且丰富英语课堂的内涵，使其得到全面发展。

第三，增加英语文化教学内容，提高学生的综合素养。语言形成是非常重要的一项环节，而学生在学习英语的过程中，必须深层次的了解语言文化，只有不断学习才能够帮助语言文化得到了解。初中英语课文和英语文化息息相关，教师必须结合课文，讲述相关的英语文化，只有在这样的条件下，学生才能产生兴趣，对英语文化进行了解，由于我国的文化进行对比，找出其中的差距，为跨国文化进奠定坚实的基础。

综上所述，初中英语是非常重要的一项教学任务，与社会对人才的需求有着千丝万缕的联系，对于我国经济文化发展来讲是非常必要的，而且生学习英语的基础阶段，实践教学必须也得到重视。因此，初中英语教师必须结合新课改的内容，以学生作为根本，创新教学的模式，不断地通过英语课堂实践教学，来达到自主学习的目标，提高英语应用的积极性，实现初中英语实践课堂教学的有效性，综合提高学生的未来综合素养，真正为跨文化交流奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张成仁.浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策[J].学周刊，2017，（15）：230-231.endprint