李金凤

英语是一种语言工具，学习英语的最终目的是为了交际。而学生由于学习基础，家庭教育，个性特点等多种因素的影响，使他们的英语学习水平和学习意识存在较大差异，大多表现为参与意识差，不喜欢表现自己，不敢在人前表达自己的想法，随着年龄的增大，越来越多的学生不愿举手回答问题，讨厌当众发言。如何培养学生的英语表达能力，激发他们口语表达的愿望，让学生想说、敢说、能说、会说、说对，并进一步激发他们学习和应用英语的内潜力，是英语教师都在追求的目标。教学中，我力求把多种教育手段有效融合，让学生在轻松、愉悦、伴随着趣味性的教学活动中，时刻接受英语的熏陶，在潜移默化中提高口语水平，在教学中我努力做到以下几点。

1精心的课前准备

教师要创造性地使用好教材以及其它各种课程资源。教材是教学的依据，课堂交际活动要依据教材的内容开展，教师不能完全拘泥于某一版本的教材，要在课前充分使用各种课程资源，广泛搜集有关资料与信息，精心备课。教师要努力使教学贴近学生的生活，贴近学生的内心世界。在备课过程中，要把学生也组织到备课这一环节之中来。这主要包括两个方面：一是充分调动学生的积极性，让他们在课前预习的时候，也能夠积极利用广播电视、报刊杂志、图书馆和网络等各种课程资源，准备充足的语言材料，为课堂交际做好充分的准备。二是学生自身也是一种课堂资源，学生的生活是丰富多彩的，他们所拥有的情感与理念并不比教师少，甚至还具有教师视野之外的东西，而且带有他们自己的兴趣和感情。……