刘芳兰　杨晓辉

我们说现代课堂教学是教师组织学生进行有目的的、有计划的有效学习活动过程，是师生之间情感和知识的双边活动。要营造健康、和谐、敢说、敢做、有想、有说、有做、乐想、乐说、乐做的课堂；就得让学生在思考、讨论活动的过程中主动学习、善于学习、乐于学习，而良好的课堂氛围可以使学生在愉快的心情下积极主动地投入到学习中，从而提高课堂教学的效率。

一、重新定位师生课堂角色

1.课堂上要突出学生的主体性。随着课堂教学模式的不断更新，课堂上学生的主体地位越来越明显，学生展示的舞台越来越大，因此，教师要认真安排学生的课堂活动，从预习、讨论到展示、解疑都尽量让学生独立完成，学生通过活动能完成的，老师尽量不讲，这样，学生在这些活动中就会体会到学习的乐趣和探究的成就感，营造出积极向上的课堂气氛。

2.知识权威者转变为平等的朋友。教师需要改变那种让人望而却步的“权威”形象，而应蹲下来跟学生说话，用商量的口吻和学生探讨，在活动中和学生一起实践探索，尊重学生心灵深处的需要，关注来自学生自身的问题，处处以自身的言行举止为学生树立榜样，做学生心目中最友爱、温暖、贴心的朋友。

二、设计贴近学生学习、生活的教学内容

1.课堂内容安排上，适合学生现有的认知水平、思维能力、情感状态。在日常教学中，教师要善于通过观察、交谈、举行活动等了解大多数学生的具体情况，因材施教。……