温世玉

【摘 要】课堂练习一直都是小学数学教学的重点内容，在传统数学课堂教学中，教师往往都是通过开展大量的机械练习帮助学生巩固所学知识，从整体上提高学生的应试答题能力。但随着新课改教育理念的不断推行，在优化授课内容与模式的同时，也强调教师应重视课堂练习的优化改革，从而让学生的思维能力与综合素养得到培养。

【关键词】小学数学；课堂练习；设计与实施

作为数学课堂教学的关键部分，课堂练习不仅是学生学习理解知识、掌握技能的重要途径，在优化学生知识结构、开展思维训练中也发挥着积极作用。因此，怎样加强课堂练习的设计与优化，也逐渐成为广大小学数学教师关注、探究的焦点课题，这不仅能进一步锻炼、提升学生的数学综合素养，也能构建出更生动、高效的数学课堂。

一、紧紧围绕教材与学情设计

教材作为教师设计、组织教学活动的重要依据，在授课前，教师应对数学教材认真钻研，透彻理解教材，对教学重难点进行准确把握，在此过程中需要注意的是，应对学情做出全面考虑，以此全面提升课堂教学效果。教师若能从具体学情出发，制订的教学目标则能全面满足各个层次学生的认知需求，获得更理想的授课效果。基于教材与学生学情出发设计的课堂练习，在保障课堂教学方向、效率方面具有重要作用。在具体实施中，教师可以先让学生自主完成一些比较简单的题目，让其对本节课所学重难点做出准确把握，然后再在教师指导下开展合作学习，而这些教学环节的开展往往都需要通过课堂练习完成，所以教师应对课堂练习的数量、质量做出全面把握。……