夏吾周毛

【摘 要】新课标教学改革要求教师将现代化的教学理念在教学行为中进行体现，结合物理实验的特色以及学生的认知水平，来构建物理实验的教学策略。物理是初中生刚刚接触的学科，他们对此尚未形成完整的逻辑思维，这样一来，物理教师在实验教学过程中所起到的引导作用变得尤为重要。对于不同的实验难度和内容，教师应当发挥不同的功能和作用，在以学生为主体的实验教学中起到合理的指引作用。

【关键词】初中物理；实验；教学行为；教师行为

一、物理实验教学中教师行为研究的意义

以往对于物理实验的研究以及教育工作者对于物理实验的关注点大多集中在实验仪器的开发和利用方面，忽视了对是要教学策略和教学行为的研究，更加缺乏深入实验教学过程进行教学研究，在新课改的要求和背景之下，教师行为在实验教学方面气质重要的引导作用，对实验中的教师行为进行规范化是对实验过程的细化，更加有利于实验顺利有效的进行。

二、教师在实验教学中的角色定位

（一）实验研究的主持人

初中的实验教学中，学生们多采取小组合作的形式来完成实验，此时，教师应当明确布置研究的主题或是问题，给学生营造出一个开放性的研究环境，让学生们在小组合作中进行自主探究。在这一过程中，教师的职责是实验活动的主持人，不要过多的干涉学生的探究活动，让学生们自行在失败中寻找错误，主动的改正错误，若是教师过多的参与学生实验过程，将会降低学生在实验中的主体地位，阻碍学生创造性的发挥。……