沈明华

新课标指出，初中化学教师应将培养学生探究能力作为教学重点，将探究教学作为重要的教学方法。探究教学于教师而言，拓展了教学领域，创建了新的教学方式；于学生而言，能培养学生的学习兴趣，让学生在学习中体会化学的乐趣，培养学生的探究能力，同时也开拓了学生的创新思维。总而言之，教师要为学生的探究能力创建更大的发展空间，引导学生全面发展，从而实现初中化学课堂的高效性。

一、以实验教学激发学生探究兴趣

初中学生刚刚接触化学这门学科，他们对化学有着强烈的好奇心和新鲜感，尤其是对化学实验，兴趣非常浓厚，想要一探究竟。与理论知识的学习相比，初中生更喜欢实验操作课，教师应对学生这一特点加以引导，培养学生动手动脑、探究发现的能力，为后期更深的化学知识学习打下牢固的基础。

例如，在开展“水的组成”的课程教学时，教师可以引导学生围绕“构成水的元素”开展电解水的实验，操作如下：教师先请学生认真观察电极的变化，看看两支玻璃管中的液面发生了什么反应。通过观察，学生们指出，无色的液体汇聚在两支玻璃管中，液面开始下降。其中连结负极的一端产生的气体要多于连结正极一端所产生的气体；其次，教师引导学生测量玻璃管内气体的体积；最后，教师提取玻璃管中的物质，进行仔细的鉴定，使学生对构成水的元素有所了解。教师通过引导学生解读化学现象，促使他们积极思考，以达到探究性教学的目的。……