刘丹红

【摘 要】课堂教学是传教知识、强化技能的基本组织形式。英语教学，改进教法、优化课堂、设计内容是提高教学质量的中心环节。积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。

【关键词】小学英语；教学；高效

在英语教学中，利用情感因素是培养学生学习兴趣，增强自信，提高教学效果的有效措施。教师应充分挖掘学生的心理源泉，通过恰当的途径，激起学生健康、积极的情绪体验，促使学生自觉地进行学习活动。

如何在小学英语教学中激发学生的情感？我认为应从以下几方面入手：

一、创设情境，拨动情感

英语作为一门外语，在学习中，必然会遇到一个环境问题，缺少一种语言环境，是英语学习的一大障碍，英语要在情境中学，在情境中教。如在教学六年级下册Unit1 How tall are you？时，本单元的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。教学过程中尽量创设能运用比较级的情境来介绍语言知识，通过比高矮、比胖瘦、比大小、比长短等形式来开展活动，让学生在自然的情境中运用所学句型，可以达到了良好的教学效果。

教师要精心设计导课的方式，用学生感兴趣的话题导入新课，学生感到新颖、有趣，会取得较好的教学效果。教师可利用直观教具导入，还可采用谈话导入、问答导入、故事导入、游戏导入、歌曲导入等方式，营造良好的氛围，把学生引入言语交流的情境中。课堂上，随时随地呈现一首轻松的歌，一曲简单的舞，这样的课堂，学生能不喜欢吗？……