王涛涛

【摘要】语言是通过语音的形式来呈现。中国方言的复杂化通过语言迁移持续影响英语语音的学习。高校英语语音的教学的目的是克服语言迁移的问题，引导学生学习正确的国际化的英语语音发音，了解不同的语音变体。改变传统而机械的语音纠音教学，利用多媒体手段，在课堂内外使用戏剧影视表演的方法，让学生生动而有效地学习英语语音，并能够实际运用是高校英语语音教学的创新研究重点。

【关键词】语言迁移 多媒体 戏剧影视 实战式

一、高校英语语音教学的现状与问题

“语音是语言的物质外壳。”任何有聲的语言都是以语音为信号形式来呈现。不同的语音形式表达不同的意义。正确的语音势必有利于更有效的沟通和交流。而作为英语专业的学生，正确的英语语音的呈现是他们必备的技能。因此，英语语音一直是中国高校英语专业的重要必修课程。传统的英语语音教学以教师讲授为主，以英式发音（RP）或者美式发音（GA）为基础，将语音教学的目标定位为母语音或接近母语音。但随着经济全球化的进程不断推进，英语作为国际通用语言的地位不断提升，这也导致了具有各自语言特征的英语变体的产生。在不同英语变体中，语音的差异尤为明显。English as a Lingua Franca（ELF）这一概念也有次产生。Jenkins 在21世纪初期提出来通用语核心语音的方案，传统英语语音教学中不能接受的错误语音现象也变得可以接受。为了适应通用语的发展趋势，语音教学势必需要培养学生对不同英语变体的适应性能力。……