葛金梅

【摘要】在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。情境教學在小学英语课堂中的运用，对于面向全体学生实施教学具有深远的意义。

【关键词】小学英语；情境教学；研究

在小学英语教学中，教师如何创设英语情境，让学生感知语言，在有效的情境中乐意沟通、学会表达、运用语言？我从教材出发，结合学生的学习实际，优化教学策略，对情境教作了研究，并在教学实践中尝试了如下做法。

一、利用教材内容激活情境

小学英语教材从突出对学生的兴趣培养出发，教材本身蕴含着丰富的情境内容。如教科书全部采用彩色图画，情境会话贯串全套教材；教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式；教材中安排了大量儿童喜闻乐见的歌曲、游戏等和一些浅显易懂的趣味故事。教师要充分挖掘教材内容，激发学生乐学情趣，实施直观教具，创设教学情境，如在展示新语言点时，我们能展示教材中的实物（不同的学习用具、食品、衣物、颜色等），或画出相应的简笔画，可以刺激学生大脑兴奋，直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习热情，强化求知欲望，并形成深刻的印象。

二、利用实景物在单词呈现中创设情境

根据小学生的身心发展特征和学习风格，他们更容易接受和记忆那些形象的、实实在在的东西，因此，直观教学就成了小学中比较流行而又实用的教学方法。……