【摘要】移动微学习不受时空限制，打破传统的教学方式，将其引入高职英语的教学中，可以激发学生的学习兴趣，提升各项语言技能，开展自主化和个性化的学习，与课堂教学相辅相成。本文重点阐述了高职英语教学中依托智能手机展开移动微学习模式的可行性与优势，并且深入探讨了通过英语学习类的手机应用软件及微信公众号平台进行移动微学习的几种应用途经。

【关键词】移动微学习 智能手机 英语学习 网络 高职学生

引言

近年来，随着移动网络技术的迅速发展，人们的生活方式，交际方式，学习方式等方面也发生了极大的变化。高校教育领域深受这个大背景的影响，高职英语的教学方式也经历了种种变革，从多媒体教学，到互联网+教学，“微课”，“幕课”等平台的兴起，各种教学方式日新月异，学习已经从数字化发展到了移动化，进一步变得微型化。高职英语教学的主要目的是提升学生的语言技能及培养跨文化交际能力，这些学习内容都可以分割成相对独立的知识点，比较适合微型的移动学习。因此，对于如何将移动微学习的模式应用于高职英语教学，激发学生的学习兴趣，真正展开自主化个性化的学习，是一个非常值得深入探讨的话题。

一、移动微学习的概念介绍

移动学习，指的是在学习过程中，能够随时随地接触到信息，进行学习。2004年，奥地利学习研究专家林德纳首次提出了微学习的概念，这是一种面向全民个性化学习需求的全新学习方式，特点是时间短、小片段、个性化，强调微型移动终端和片段化的，具有独立性的学习内容。……